VDA duomenimis 2025 m. pr. savivaldybėje gyveno 33568 gyventojai; vaikų iki 18 metų amžiaus – 5701. 2025 m. pr. savivaldybės ugdymo įstaigose mokėsi 4877 mokiniai, iš jų 490 – turintys nedidelių ir vidutinių specialiųjų ugdymosi poreikių (toliau – SUP) ir 236 mokiniais, turintys didelių ir labai didelių SUP. Bendras vaikų, kurie turi specialiųjų ugdymosi poreikių ir (arba) patiria socialines rizikas, kai esant poreikiui, jiems gali būti skirtos koordinuotai teikiamos paslaugos, skaičius– 726. 2024 m. pab. duomenimis Vilkaviškio r. sav. buvo 189 vaikai, kurie nelankė jokios ugdymo įstaigos. Mokinių, kuriems nustatomas švietimo pagalbos poreikis, skaičius savivaldybėje paskutiniais metais nuolat didėjo (2021-2022 m.–šis skaičius siekė 313, 2024-2025 m. – 420). Nors koordinuotai teikiamas švietimo pagalbos paslaugas gaunančių mokinių skaičius savivaldybėje kasmet auga (2021-2022 m. – 309, 2024-2025 m.– 343), tačiau šias paslaugas gaunančiųjų dalis savivaldybėje paskutiniais metais sumažėjo (2021-2022 m.– 98,7 %, 2024-2025 m.– 81,7 %). Nagrinėjamu laikotarpiu švietimo pagalbos specialistų, tenkančių 100 mokinių, skaičius mažėjo, o paskutinių trejų metų Vilkaviškio r. švietimo pagalbos specialistų, tenkančių 100 mokinių, rodiklis mažesnis už šalies rodiklį. Mokinių, turinčių SUP ir ugdomų integruotai, dalis 2024-2025 m. savivaldybėje siekė 14,8 % (šalyje–12,5 %), savivaldybėje ši dalis kasmet nuosekliai didėja. Mokinių, turinčių negalią ir SUP ir ugdomų integruotai, dalis 2024-2025 m. savivaldybėje siekė 13,7 % (šalyje–12,7 %). 2024 m. pab. duomenimis savivaldybės ugdymo IU įstaigose patvirtinta švietimo pagalbos specialistų: 8,0 etato logopedų, 3,0 etato specialiųjų pedagogų, 2,75 etato psichologų, 3,75-socialinių pedagogų, 19,25 etatai-mokytojo padėjėjų; BU įstaigose: 14,84 etato logopedų, 12,55 etato specialiųjų pedagogų, 11,75 etato psichologų, 17-socialinių pedagogų, 56,62 etatai-mokytojo padėjėjų. Dėl žmogiškųjų išteklių stokos yra nepakankamas psichologinę, specialiąją pedagoginę ir logopedinę pagalbą teikiančių specialistų skaičius. Specialistų, dirbančių su specialiųjų ugdymosi poreikių vaikais, ikimokyklinio ir mokyklinio ugdymo pasiskirstymas yra netolygus. Kadangi yra ryškus švietimo pagalbos specialistų poreikis, svarbu didinti švietimo pagalbos specialistų skaičių. Tikslinga prie Vilkaviškio rajono ŠPT suburti komandą, susidedančią iš psichologo, specialiojo pedagogo, logopedo, galinčių vykti į pas didesnį paslaugų poreikį turinčius mokinius skirtingomis savaitės dienomis (mobilios paslaugos). Tokia pasauliniu mastu inovatyvi KTP teikimo praktika (metodas) yra taikoma ir kitose Lietuvos savivaldybėse. Koordinuotai teikiamos socialinės paslaugos apima paslaugas šeimai ir vaikui. Socialines paslaugas Vilkaviškio rajone teikia savivaldybės biudžetinės ir viešosios įstaigos, be to paslaugos yra perkamos iš kitų savivaldybių. Socialines paslaugas teikiančios įstaigos rajono mastu išsidėsčiusios labai netolygiai: daugiausia socialinių paslaugų įstaigų yra įsikūrusios Vilkaviškyje, labiausiai socialinių paslaugų trūksta Kybartuose (dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų turintys didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, tėvų (globėjų, rūpintojų) pageidavimu priimami į Vilkaviškio r. Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazijos „Rasos“ skyrių). Koordinuotai teikiamų paslaugų plėtros plane pažymėta, kad socialinę riziką patiriantiems vaikams itin reikalingos daugiafunkcės paslaugos (įskaitant įvairias terapijas), įtakojančios elgesio korekcijas, o socialinę riziką patiriančioms šeimoms–socialinių įgūdžių ugdymo ir palaikymo, elgesio ir įpročių korekcinės, savivertės didinimo, žalingų įpročių atsisakymo ir pozityvaus bendravimo su vaikais mokymo ir kitos paslaugos šeimoms. Koordinuotai teikiamos sveikatos priežiūros paslaugos apima vaiko fizinį ir psichinį augimą ir vystymąsi. 2023-12-13 Vilkaviškio rajono savivaldybėje yra įsteigtas funkcinio bendradarbiavimo būdu Vilkaviškio rajono sveikatos centras, kurio veikloje dalyvauja 9 įstaigos, tarp kurių–Vilkaviškio r. sav. visuomenės sveikatos biuras. Savivaldybėje yra trūkumas specialistų (pirmiausia–psichoterapeutų) ir programų, orientuotų į vaikus, kuriose būtų vertinami vaiko turimi įgūdžiai ir gebėjimai, individualūs poreikiai, kliūtys žinių įgijimui ir savarankiškam bei socialiniam gyvenimui. Stebima tendencija, kad psichoterapijos paslaugų poreikį turinčių vaikų skaičius kasmet didėja. Savivaldybėje yra labai menkas vaikų psichoterapijos paslaugų prieinamumas. Tokias paslaugas savivaldybės gyventojams teikia Marijampolėje ir kituose kitų savivaldybių miestuose esančios įstaigos, tačiau ir ten patekti pas vaikų specialistus sunku, yra susidariusios ilgos eilės. Paslauga sunkiai prieinama tiek vietos, tiek operatyvumo atžvilgiu. Reikalingos periodinės konsultacijos ir stebėjimas, kaip pritaikytas gydymo metodas ar vaistai veikia pacientus. Todėl paslaugos prieinamumas vietos ir laiko atžvilgiu yra svarbūs kriterijai. Bene didžiausia Vilkaviškio r. sav. KTP paslaugų vaikui ir šeimai teikimo problema–specialistų trūkumas. Itin rimta problema–menkas specializuotos pagalbos SUP vaikams prieinamumas. Privalu stiprinti švietimo srityje dirbančių darbuotojų kompetencijas atsižvelgiant į vaikų specialiuosius ugdymosi poreikius, stengiantis įžvelgti ankstyvąjį švietimo pagalbos poreikį, tuo pačiu šeimoje iškylančius sunkumus, bei artėjančias krizes susijusias su kylančiais vaiko mokymosi sunkumais. Reikalinga stiprinti KTP specialistų komandas, trūkstant specialistų – inicijuoti paslaugų pirkimą. Sveikatos srityje reikalinga stiprinti bendradarbiavimą tarp privačių asmens sveikatos priežiūros paslaugas teikiančių įstaigų ir savivaldybės įstaigų, nesant psichologų, psichiatrų paslaugoms, kurti mobilias specialistų komandas. Projektu sprendžiama problema – Vilkaviškio r. sav. nesudarytos tinkamos sąlygos mokykloje ir (ar) už mokyklos ribų gauti kokybiškas koordinuotai teikiamas švietimo pagalbos, socialines, sveikatos priežiūros ir kultūros paslaugas. Pagrindinė problemos priežastis yra ta, kad savivaldybėje koordinuotai teikiamas paslaugas (KTP) teikiančios įstaigos nėra pasiruošusios reikiama apimtimi ir kokybe teikti nagrinėjamas paslaugoms (trūksta KTP galinčių teikti specialistų, švietimo pagalbos paslaugoms teikti taip pat trūksta įrangos). Esama problema mažina KTP paslaugų prieinamumą. Tai savo ruoštu mažina galimybes didinti SUP vaikų savarankiškumą, socialinius gebėjimus gyventi bendruomenėje. Siekiamas pokytis. Projekto metu numatoma įdiegti koordinuotai teikiamų paslaugų teikimo modelį ir jį išbandyti, suteikiant koordinuotai teikiamas paslaugas Vilkaviškio r. sav. ugdymo įstaigų vaikams, turintiems SUP. Projekto tikslinė grupė–112 SUP turintys vaikai iki 18 metų. Tikslinė grupė bus iš šių ugdymo įstaigų: Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazija su „Rasos“ skyriumi–38 SUP vaikai, Pilviškių „Santakos“ gimnazija–28 SUP vaikai, Vilkaviškio vaikų LD „Buratinas“–12 SUP vaikų, Kazimiero Baršausko mokykla-daugiafunkcis centras–20 SUP vaikų, Vilkaviškio pradinė mokykla–13 SUP vaikų. Ugdymo įstaigos ir vaikai atrinkti, remiantis 2024–2025 mokslo metų mokinių registro duomenimis (bei specialiųjų ugdymosi poreikių sąrašais, kuriuos ugdymo įstaigos suderina su ŠPT). Pagal turimus duomenis iš šių vaikų: Mokiniai (vaikai), turintys elgesio ir emocinių sunkumų–24, patiriantys nepalankios (kultūrinės/kalbinės, pedagoginės, socialinės-ekonominės) aplinkos įtaką–24, gauna nemokamą maitinimą, kitą socialinę paramą–61, turi specialiųjų ugdymosi poreikių ir yra migrantai arba yra užsieniečiai ar Lietuvos Respublikos piliečiai, atvykę gyventi į Lietuvos Respubliką–2. Be to įtraukiamas vienas ikimokyklinio amžiaus SUP vaikas, kuris nelanko mokyklos. Atrinktoje tikslinėje grupėje yra taip pat vaikai, kuriems nustatytas neįgalumas ir kurių šeimoms bus teikiamos laikinojo atokvėpio paslaugos. Laikinojo atokvėpio paslaugas sudarys Kybartų SPC (įstaigoje) vaikui teikiamos priežiūros, rūpybos ir (ar) slaugos paslaugos. Laikinojo atokvėpio paslaugos vaikams bus teikiamos kasdien. Šių paslaugų teikimas bus papildomas kitomis Projekto partnerių teikiamomis paslaugoms. Įgyvendinus projektą, išaugs KTP paslaugų prieinamumas ir kokybė, gerės visuomenės požiūris į tikslinės grupės vaikus. Pagrindiniu projekto rezultatu reikėtų laikyti socialinę naudą, kurią pajus KTP paslaugų gavėjai (SUP vaikai ir jų šeimų nariai, globėjai ir pan.). Projekto nauda atsispindės per išvengtas KTP paslaugų gavimo sąnaudas. Projekto rezultatai prisidės prie paslaugų gavėjų gyvenimo kokybės gerėjimo. Projekto rezultatai tiesiogiai siejasi su sprendžiama problema ir padeda pašalinti problemos atsiradimo priežastis. Projektu prisidedama prie 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programos pažangos priemonės Nr. 12-003-03-02-01 „Įgyvendinti įtraukųjį švietimą“ įgyvendinamo Nacionalinio pažangos plano uždavinio Nr. 3.2. „Didinti švietimo įtrauktį ir prieinamumą, užtikrinti saugią aplinką kiekvienam asmeniui“ įgyvendinimo. Projekto įgyvendinimo metu nebus apribojimų, kurie galėtų turėti apribojimų, kurie turėtų neigiamą poveikį lygių galimybių ir nediskriminavimo dėl lyties, rasės, tautybės, pilietybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, negalios, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos ar kitais pagrindais principui įgyvendinti. Projekte nėra numatyta veiksmų, kurie turėtų neigiamą poveikį darnaus vystymosi principui įgyvendinti. Projekte nėra numatyta veiksmų, kurie turėtų neigiamą poveikį inovatyvumo principui įgyvendinti (priešingai, numatoma taikyti inovatyvų paslaugų teikimo metodą-mobilias paslaugas). Projektas atitinka reikšmingos žalos nedarymo principą, t. y. yra tvarus aplinkos atžvilgiu ir vykdomi visapusiškai atsižvelgiant į ES klimato ir aplinkos apsaugos standartus ir prioritetus. finansuojamas veiklas nebus pažeistos ES pagrindinių teisių chartijos nuostatos.